X
تبلیغات
ضرونی

پیوند های روزانه

  حکمت کوهدشت     

سایت های کوهدشت

نوشته شده توسط محمد علی ضرونی در |  لینک ثابت   • 

صفحه اصلي

            لینکستان شهید آوینی    هر جای ایران    آموزش و پرورش كوهدشت  خبرگزاری فارس    فرارو    بسیج اساتید لرستان  بهراه   هواشناسی لرستان             عکسهای اسفند 1390    لرسو            کوهدشت سیاسی                  لکستان

امکانات 

118 اطلاعات تلفنی كل كشور       اخبار

 

 زمین از ماهواره      لینک ساعتها       آلبوم

 

 

   فرهنگ لغت(انگليسي)   دانشنامه ويكي پديا



 

فرهنگی       

سخنی از ...

خلاف تفکر علمی جدید ، «آدم» خود مقصد و مقصود خلقت کائنات است و همه عالم اکبر عرصه ای است تا این کهکشان کعبه و این منظومه خورشیدی خلق شوند و این سیاره خاکی که نگین انگشتری عالم است و حجت اولین و آخرین خداوند را در خود می پرورد . یعنی همه عالم خلق شده است تا آدم خلق شود و اگر قدمای ما می گفتند که زمین مرکز عالم است ،این سخنی نیست که کوپرنیک و گالیله با یک تلسکوپ بتوانند آن را نفی کنند . «زمین مرکز عالم است» یک حکم تمثیلی است و نباید آن را در کنار احکام علوم تجربی نهاد و حکم به صحت و سقم آن کرد و اگر نه ،با عقل علمی جدید همه معتقداتی که انسان از طریق وحی و تاویل یافته است خرافاتی مضحک بیش نیستند. زبان تمثیل زبانی از یاد رفته است و عقل علمی جدید که به تبع اطلاق احکام علوم تجربی بر کل عالم پدید آمده چه می تواند دریابد که «حیات بشر با حجت الله آغاز شده و به حجت الله پایان میگیرد» یعنی چه؟ این عقل جدید چه می تواند دریابد که «هبوط از برزخ یا بهشت مثالی وجود بشر به ارض اسفل» یعنی چه؟این عقل جدید چگونه می تواند طرح کلی حیات بشر را در قصه آفرینش آدم دریابد؟ و نمی دانم انسانی که تاریخ را بر «انتظار موعود» معنا نمی کند، چگونه می خواهد معانی جنگ ها و صلح ها و تحولات تاریخی و انقلاب هارا در یابد؟ و به راستی من نمی دانم اگر کسی طرح کلی حیات بشر در قصه آفرینش را در نیابد، چگونه می خواهد معتقدات بشر را نسبت به وحی و ارسال انبیا و دین و معاد..... معنا کند؟

ادامه

 علمی

تبیان (علوم پایه - فارسی)

کتب دبستان تا پیش دانشگاهی

كانون دانش

ميليكان(و ديگر دانشمندان)

مقالات علمي

 فیزیک انگلیسی:

    ثابت هاي فيزيكي    بحث و تبادل نظر راجع به فيزيك  

هر مطلب فيزيك 

نمايه چكيده مقالات فيزيك   كنفرانسهاي فيزيك   جستجوي مطالب فيزيك

پيوند با منابع اطلاعاتي فيزيك   اصطلاحنامه فيزيك   

    فیزیک21     فيزيك23      فيزيك25      فیزیک 26 انگلیسی 

فیزیک 27 (انگلیسی)           فیزیک 28 (انگلیسی)       فیزیک29(انگلیسی) 

فیزیک گلنبروک(انگلیسی)    فیزیک ucla     فیزیک   هیئت علمی فیزیک   

 منبع علمی برای دانش آموزان دوره دبیرستان(انگلیسی)      یک سایت فیزیکی 

فیزیک فارسی:

انجمن فيزيكدانان جوان ايران

وبلاگ تخصصی فیزیک

آزمايشگاه فيزيك الكتريسيته

فيزيك دبيرستان

 مراجع فيزيك و علوم

فرازهائی ازفیزیک

Physics Articles

s-ta-p

Holographer

كنكور فيزيك

فيزيک و رياضيات نظري

فیزیک - مکانیک

عكس هاي انيشتين

nanosociety

دپارتمان فيزيك گاليله

 

فيزيك:

فیزیک دانشی است که با بررسی ماده و انرژی و رابطه ی میان آن دو و برهم کنش میان اجسام بدون  توجه به تغییرات شیمیایی آنها به بررسی ساختار جهان و قوانین حاکم بر آن می پردازد. بخشهای عمده ی فیزیک عبارتند از: مکانیک ترمودینامیک نورشناسی الکترومغناطیس و فیزیک جدید.

 

 

از فیزیک هاروارد:

تاریخ علم موارد بسیاری را نشان می دهد که در آن عواملی معین که از دیدگاه یک پژوهشگر ناچیز می نمودند بعد ها تبدیل به عواملی مهم شده اند. اما بدون کوششهای اولیه چگونه می توان نظامهای بهتری برای انجام پیشگویی پدید آورد؟ تئوریها در طی آزمونها و بررسیها بهبودی می یابند و گاه به طور کامل با تئوریهای بهتری عوض می شوند.

 

پنج عبارت در مورد حركتي كه در طول يك مسير مستقيم صورت مي گيرد:

۱-سرعت آهنگ تغییر مکان است. شتاب آهنگ تغییر سرعت است.

۲-سرعت بر حسب واحدهای مسافت بر زمان بیان می شود. شتاب بر حسب واحد های سرعت بر زمان بیان می شود.

۳- سرعت متوسط در هر فاصله ی زمانی عبارت است از نسبت تغییر مکان به فاصله ی زمانی. شتاب متوسط در هر فاصله ی زمانی عبارت است از نسبت تغییر سرعت به فاصله ی زمانی

۴-سرعت لحظه ای مقدار سرعت متوسطی است  که وقتی فاصله زمانی کوچکتر و کوچکتر می شود به آن مقدار نزدیک می شود. شتاب لحظه ای مقدار شتاب متوسطی است که وقتی فاصله زمانی کوچکتر و کوچکتر می شود به آن مقدار نزدیک می شود.

۵-در یک نمودار مسافت- زمان سرعت لحظه ای در هر لحظه شیب خط مستقیم مماس بر منحنی در نقطه ی مورد نظر است. در یک نمودار سرعت- زمان شتاب لحظه ای در هر لحظه شیب خط مستقیم مماس بر منحنی در نقطه ی مورد نظر است.

منبع: فیزیک  هاروارد

 

Use of formula

Do not use any formula unless you are sure  its range of validity fits the problem.

 

 چنانچه در آینده آدرس وبلاگ را فراموش نمودید می توانید "محمدعلی ضرونی" را در گوگل بنویسید تا پیدا شود. 

 


قرعلیوند آبباریکی محمد علی گراوند آدینوند آدینه وند ادینوند ادینه وند مهدی فرهاد فرهادی محسن میلاد امیر قلی ازادبخت آزادبخت آزادبخش رستمی گراب کونانی کوهنانی طهماسبی فر امامی قلیپور طاهری رومشکان رومشگان کل سرخ کلسرخ گلگل گل گل مالمیر کولیوند خوشناموند بنارکبود کالیاب بسلمان کتوله هومیان همیان اولادقباد خلیفه هرین دالاب نال اشکنه نالشکنه

نوشته شده توسط محمد علی ضرونی در |  لینک ثابت   • 

استعداد یا تلاش؟

استعداد یا تلاش؟ کدامیک موثرترند؟

آیا درست است که بگوییم نبوغ حاصل  ۹۹ درصد تلاش و ۱ درصد استعداد است؟

خلاصه مذاکرات دبیران فیزیک کوهدشت در پاسخ به سوال فوق

زمان:  زمستان ۱۳۸۹

مکان:  دبیرستان وقفی حاجیه صدقه غضنفری

خدایار آزادبخت: این جمله درست نیست، قبول ندارم، به تجربه شخصی ام دیده ام که برای عده ای هرچه درس می گویی نمی فهمند.

خانم غلامی: معتقدم ۷۰ درصد تلاش ۳۰ درصد نبوغ

خانم فرهادی: اگر دانش آموزی نمی فهمد به دلیل نداشتن پیش دانسته هاست. معتقدم ۸۰ درصد تلاش و ۲۰ درصد استعداد.

مجری: آیا کسی را می شناسید که آنقدر بی استعداد باشد که برای قبولی دانشگاه از وی ناامید شده باشید؟

رمضانی: کسانی هستند که در زمینه های دیگر استعداد دارند اما در بعضی زمینه ها هرچه تلاش می کنند چیزی حالیشان نمی شود.

خانم رشیدیان:   معتقدم ۹۹ درصد تلاش و ۱ درصد استعداد

رضا صیدپور: جوانه ی گندم هرچه تلاش کند نمی تواند لوبیا تولید کند. اگر استعداد درست شناخته شود و متناسب با آن، امکانات و شرایط فراهم شود شکوفا می شود. یعنی بضی ها در بعضی زمینه ها ۱ درصد هم استعداد ندارند.

خانم فرهادی: با تلاش می توان به هر چیز رسید

کسی که استعداد بیشتری در بخشی دارد با تلاش کمتری به آن می رسد.

کسی که استعداد کمتری در بخشی دارد با تلاش بیشتری به آن می رسد.

ولی در هر حال می توانند برسند.

حجت اله عباسی: اگر از مغز کار نکشند تنبل می شود. تمرین مغز را گسترش می دهد.

اما اگر کسی استعداد شاعر بودن را ندارد نمی تواند شعر های خوبی را بسراید.

اگر کسی سایز بدنی اش برای فوتبال مناسب نباشد در فوتبال موفق نمی شود.

خدایار آزادبخت: کسی داریم روستایی و در خانواده محروم، الان پزشک است و معکوس ان را هم داریم.

رضا صید پور: در یک خانواده ۵ نفره مثلا ۴ نفر با استعدادند پس زنتیکی هم هست.

خانم گراوند: تلاش خیلی تاثیر دارد.

مجری: آیا شما در کلاس به کسی می گویید استعداد نداری؟

خانم گراوند: نه

مجری: اگر نه آیا به وی ظلم نکرده اید؟

نورمحمد درویشی: استعداد یابی مهم است. مثلا من در دروس حفظیاتی مثل علوم اجتماعی و دینی همیشه نمره کم گرفته ام اما در فیزیک و ریاضی همیشه نمره خوب گرفته ام.

مسعود دلفانی: بهتر است به دانش آموز بگوییم در این زمینه استعداد نداری تلاش بیهوده نکن.

مجری: آیا تلاش بیهوده به از خفتگی؟

خدایار آزادبخت: اخلاق حکم می کند که نگوییم << استعداد نداری.>>

خانم فرهادی: روش درس خواندن را نمی دانند و درسشان ضعیف است و ما فکر می کنیم استعداد ندارند. بعضی علاقه ندارند.

خانم گراوند: هر دانش آموزی اگر یاد نمی گیرد مشکلی دارد که اگر مشکلش را رفع کنیم توان یادگیری دارد. اگر کسی مشکل ژنتیکی داشته باشد به دوره دبیرستان نمی رسد. وظیفه استعداد یابی به عهده مشاور است معلم نباید بگوید << استعداد نداری.>>

مسعود دلفانی: من با خانم گراوند مخالفم. دبیر باید به دانش آموز کمک کند و به او بگوید در این زمینه استعداد نداری.

مجری: به نظر من جمله ی <<هرگز نا امید نشوید>> مربوط به خیلی موارد است، نه همه ی موارد. و در جاهایی هم لازم است بگوییم << نا امید شوید.>> زیرا بعضی افراد در بعضی موارد استعداد ندارند.

خانم شیر نسب: معتقدم ۲۰ درصد تلاش و ۸۰۲ درصد استعداد مهم است. و به نظر من معلم بهتر از مشاور می تواند استعداد یابی کند.

مجری: به نظر شما آیا کنکور معیار خوبی برای ارزشیابی استعداد محسوب می شود؟

امیر هوشنگ امرایی:خیر. به همین خاطر هم هست که نظام ارزشیابی ابتدایی را توصیفی کرده اند.

رضاصید پور: آیا تفاوتی بین استعداد نفرات اول کنکور و نفرات اخر کنکور نیست؟! قطعا هست.

منوچهر آدمی: به نظر من کنکور معیار خوبی برای استعدادیابیست.

قلیچی: بعضی چپ مغزند و بعضی راست مغزند، چگونه می توان انها را مساوی دانست؟! پس استعداد مهم است.

خدایار آزادبخت: اگر استعداد نبود نوابغ نبودند. تربیت نااهلان چون گردکان بر گنبد است.

رمضانی: قطعا تلاش در جهت استعداد به موفقیت می انجامد.

امرایی: اب نرم سنگ سخت را سوراخ می کند.

شیر نسب: اگر کسی هدفش را درست انتخاب نکند بی استعداد است.

محمد رضا آزادبخت:موفقیت میوه درختی است که شاخ و برگش انگیزه تنه اش اراده و ریشه اش هدف است.

خانم رشیدیان: کسی می گفت می توان با ساییدن سر به دیوار از آن عبور کرد.

عباسی: استعداد سرعت به هدف رسیدن را زیاد می کند.

 اسفند ماه 1390  شمال غرب کوهدشت

نوشته شده توسط محمد علی ضرونی در |  لینک ثابت   •